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重返奥斯特|攻读博士学位

来源:中国美术学院美术考级中心日期:2018-09-11 10:50:11点击量:

(2000-2008)

幸运的降临有时非常意外。

        1999年3月,大卫•巴克教授来中国美术学院版画系讲学,做铜版画一版多色技术培训班教学。在接待大卫教授的一次聚餐中,一群老师与他开心说笑。大卫教授忽然转过身对我说,“你是否愿意回奥斯特大学攻读博士学位?”我以为他只是聊天随便地问下而已。就告诉他这是非常好的机会但对我来说是不可能了。因为刚出国学习回国不久,要为学院做事,我现在已经担任丝网版画工作室的负责人,工作室的教学与管理都有很多工作。大卫教授听后幽默地说:“你到奥斯特大学读博士,我在杭州中国美术学院帮你负责丝网版画工作室”。言毕,大家一起大笑起来。版画系主任张远帆教授听后,对我说,这个学习机会难得,大卫教授对你这样的器重你要珍惜,许多困难都是可以克服和逐步解决的。

        大卫教授结束中国美术学院版画系教学后,版画系的许多教师一起送他到车站,临别握手时,大卫教授再次与我说回英国奥斯特大学读博士的建议,并最后强调了一句: “Think abou it.”

        为是否有必要和条件去英国攻读博士学位,我征求过几个要好朋友的意见,他们的结论一致,应该去!

        大卫•巴克教授为我能获得奥斯特大学攻读博士的资格和学习条件费尽心力。1999年11月16日我收到大卫•巴克教授的信件,告诉我经学院研究政策委员会(Research Policy Committee)会议讨论已经同意我攻读博士学位并通过了全部申请材料。并告诉我将在开学前到Coleraine校区参加硕博新生课程前英语语言写作培训。

        2000年7月初,我联系上浙江新通外国语培训机构的负责人麻亚玮女士要了几套雅思英语试卷题集,就急急购票踏上去英国的行程。

        重回贝尔法斯特,重回奥斯特大学,心情既激动也非常有压力。奥斯特大学Coleraine校区8月将进行为期1个月硕博生入学前的语言培训,我必须要拿到好成绩。因回到贝尔法斯特后,距奥斯特大学Coleraine校区的硕博生专项语言培训课程开学还有一个多星期。大卫•巴克就让我住在他家里。我每天从早到晚在他家三楼学习英语,做试卷。大卫教授在一楼写研究课题文章。到吃饭时间就叫我下楼。晚餐后就批改我的英语试卷,他不仅是我艺术研究的导师,又成了我地道的英语老师。我真的不知用什么语言来感激这位导师的恩情。

中国版画考古—英人大卫•巴克色粉笔(100X70)安滨

        在奥斯特大学注册了正式博士研究生,我开始了漫长的博士研究生学习和研究。最初计划五年完成博士学业,没想到做了八年。这个漫长的研究与撰写论文过程使我深刻地感受了英国人的治学严谨和一丝不苟。正像在奥斯特大学Jordanstown中心校区开学第一周的博士课程研究方法大课讲座教授在课件第一页面中所描述:你的每一阶段的研究成果必须象桥梁下的每一个柱子一样要非常坚实,你们论文中的每个结论的依据如同在法庭上的证词,必须真实可信。

2000年到伦敦多所艺术学院及博物馆做课题调研

        为了获得更多的学术前沿信息,我与同学何为民一起在英伦三岛进行了一次重要艺术院校的访学考察,想看看这些院校的博士研究生是怎样做课题研究与创作。我们怀揣导师大卫•巴克教授为我们写给英国众多院校负责人的信函,开始了从贝尔法斯特到苏格兰、英格兰的主要艺术院校及重要的版画workshop实地考察。这次英伦三岛的艺术院校考察队我了解英国的教育状况及高层次学者的研究课题领域获得了不少信息。

安滨听取博士导师大卫•巴克、
导师阿拉斯泰教授评议论文,英国奥斯特大学2005年

        在博士论文撰写阶段,导师让我阅读许多东西方源头的思想和人类的艺术活动的书籍。我询问这个工作的要紧处在哪里?大卫教授说所有的存在都是历史的上下文,不知道过去,何以认识今天。相应地也无法理解所看到或体验到的现实,也难以做出判断要走向何方。同时我注意到许多英国学者都非常感兴趣古代史研究。正是他的这番话,让我借阅了许多版本的描述人类早期艺术活动的书籍,特别是许多西方学者撰写的欧亚国家的艺术样本与文明的进程。其中一本书对我震撼很大。书名是:‘Half the world – The history and culture of China and Japan’,《半个世界——中国与日本》,作者是Arnold Toynbee阿诺德•汤因比。我没想到西方学者的眼中,中国在世界的文明发展史上具有这样重要的分量。也使我研究西方文化与艺术现象的同时,回过头来观看中国。我的态度与兴趣在悄悄发生变化。

        在研究方法上,英国的研究生训练的是研究能力。即建构个体探究和解读的独自领域。我们常常会在研究生的教室会看到每个人除了书架上成堆的书外,桌子上、座椅周围的地上堆着很多材料,墙上贴着许多图片。他们在做什么呢?他们在做专项课题研究,做自己选择的感兴趣的研究领域推进摸索。选定一个课题,就会收集所能收集到的该领域的文献资料。文字的、实物的,已有的书籍,各类有关的作品,以及自己领悟的与选题相关的从现实中收集的实物。开始在这个非常个体化范围进行思考、论述以及作品制作,实验个体语言呈现方式。慢慢培育,几年下来,就会有非常个体的研究面貌和成果。这就是为甚我们会看到英国研究生他们的研究成果是各不相同,极具鲜明的独自面目,而不是空泛的要所谓的“创新”、“创造”。在论文的书写上,英国的教授都要求非常有根据地进行言说和讨论对象,应该看到真实对象、亲自观测所有细节。无论对实物还是文献都应如此。这也让我花费不少时间和财力为写论文相关内容去到各地调阅视图原本。除英国与欧洲,还去了日本东京版画博物馆参阅实物资料。此外需大量阅读研究课题的相关书籍。大卫教授说,你能读西文、中文,这就可以获得两边的眼界。我的另一位导师教育学博士Alastair教授则告诫我应更多的以argument态度对待所使用的阅读资料。写作时语言要平实、准确。记得一次在阶段论文讨论交流中他曾指出我的写作用词。当他看到我对一些实践类画家的画面评论不少都使用了creative “创造”,当即问我,他创造什么了?什么是创造?告诫我不要轻易使用过度形容的夸张词汇。我们评价作品时要根据事实和真实面貌,表述作品呈现“Different or Change”,有所不同或变化就可以了。

在爱尔兰国家图书馆查阅资料,2002年

        对原典、对实物、对当事人的interview直接考察成为研究路径最重要的前提。这也让我逐步建立了考察收集资料的习惯。当我2001年在爱尔兰国家图书馆调研资料时意外看到图书馆画廊展出东方中国的古代珍品,其中看到《永乐大典》原本,还有乾隆平定准格尔的征战图十六幅中的其中一幅铜版画,当时我兴奋不已。一是能看到国内都很少能看到的《永乐大典》,翻开厚厚巨大版本的康熙大典的双页面是竹篇,介绍中国的竹子竟有六十多个品种。每个竹子名称用朱色印刷,介绍文字墨色印刷。丰富的内容与精湛的中国木版雕刻印刷技术让各国观众赞叹。此外是看到英国著名史学家M•苏立文的书中谈到这组作品,我得以见到原作。这是乾隆订制的欧洲铜版画家制作的版画精品,这组铜版画由中国宫廷画师与欧洲传教士绘稿,送巴黎在1767年至1774年间由欧洲一流铜版雕刻技师法国人里•巴斯兄弟历时7年为乾隆皇帝定件所完成的作品,画面的构图及人物造型融合了东西方两种视学。

        另一次是2004年到伦敦大英图书馆阅读资料时,参观了阿尔伯特与维多利亚博物馆展出1500年-1900的东西方相遇。看到了西方传教士为中国制作的精美地球仪,上面标注英文和中文。中国方位的大陆架下端的海洋还有“大明洋”的称谓,此外还看到乾隆平定准格尔战役组画的另外两幅铜版画。在这些实物中,我真的看到了人类文明进程中东西方是如何相互影响并彼此塑造着,那是令人激动的发现和对过往历史的感慨。

安滨出席英国奥斯特大学2009年毕业典礼2009年7月1日

        在历时八年博士论文的写作过程中,导师大卫•巴克教授和阿拉斯泰教授都付出了太多的心力。特别是大卫教授逐行逐句的为我修改文字,十多万字论文打印稿上有他用红笔一次次的修改批注,我至今珍存。那是大卫教授多少个日日夜夜的心血!

        2013年大英博物馆东方部主任Anne Farrer(龙安妮)来杭州学术交流时见到我,祝贺我完成学业时说,对你来说这个过程如同“长征”。的确,人的一生对待学问的求索和追求就是一次“长征”。

        永远感谢我的导师和那些帮助我的所有朋友和我的大学,写此微文怀念。祝每一位一切安好!

2017.9.26.

在英国奥斯特大学参加博士论文毕业论文答辩

2009年安滨与导师大卫•巴克教授在毕业典礼大厅